Chapter 3. STRATEGI PEMBELAJARAN DARING ILMU KIMIA: DARI YANG SULIT MENJADI MUDAH

Abstract

Segala aktivitas rutin yang dilakukan oleh seluruh masyarakat Indonesia secara perlahan terhenti sejak memasuki awal bulan maret 2020. Sebuah insiden yang mengejutkan terjadi melalui ancaman pandemi akibat virus yang teridentifikasi sebagai novel corona virus 2019, yang mana menyebakan adanya penyakit SARS-CoV-2 (severe acute respiratory syndrome-coronavirus-2) atau disederhanakan sebagai Covid-2019 (corona virus desease-2019) [1]. Virus ini telah merenggut ribuan nyawa, bahkan saat ini berbagai negara sudah distatuskan terancam memiliki tingkat wabah tertinggi, salah satunya Indonesia [2]. Berfokus pada negara Indonesia yang cukup menanggapi serius akan adanya wabah ini, pemerintah telah mengeluarkan beberapa kebijakan terkait wabah Covid-19. Kebijakan utama yang dinyatakan adalah larangan orang berkumpul dan melakukan aktivitas di luar rumah dan menganjurkan masyarakat untuk tetap diam di rumah atau PSBB (pembatasan sosial berskala besar). Segala kegiatan pertemuan, pekerjaan, studi, hingga peribadahan yang dilakukan di luar rumah menjadi terhenti untuk menghindari adanya pertemuan antar manusia [3]. Anjuran perubahan metode pembelajaran untuk segala unit lembaga pendidikan telah dinyatakan melalui Surat Edaran Mendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan Covid-19 pada Satuan Pendidikan, serta Nomor 36962/MPK.A/HK/2020. Opsi metode pembelajaran yang 68 Pedagogi dalam Perspektif Multidisiplin dilaksanakan menggunakan metode pembelajaran daring menggunakan teknologi berbasis internet. Selama pembelajaran daring ini, kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan menggunakan aplikasi daring seperti aplikasi video conference, e-mail, dan media sosial daring. Pemerintah berupaya agar kegiatan belajar mengajar tidak boleh terputus seterusnya, meskipun memang pada pertengahan bulan Maret lalu pemerintah Indonesia telah menonaktifkan kegiatan belajar di sekolah dan universitas hingga akhir tahun 2020.